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清华妈妈: 我只教1首“识字歌”, 孩子天天背, 生字量吓退老师!

2018-08-04 11:39:23 mayayjjy

对于小学低年级孩子家长来说,辅导孩子学语文最困难的不是拼音,也不是近反义词、多音字等基础,而是错别字,也就是我们常说的形近字。中华汉字的博大精深程度我们无法衡量,长得相像的汉字数不胜数,而他们大多数真的就和“双胞胎”一样,别说是孩子来辨认,有时候老师和家长都还会出错。

但是不去学习辨认又不行,不仅仅是考试要考到,这些形近字还会从小学就一直跟随孩子一生,考察的题型也是千奇百怪——

有直接一点的,看拼音写汉字,这个还涉及到多音字和同音字,两个汉字长得像不说,读音还一样,也难怪那么多的孩子会搞混淆。也有迂回一点的,加偏旁组新字和选词填空是最经常考的题型,前者正好应了一句俗话“中国人认字认半边”,有很多个汉字的半边是一样的,可是在组新字的时候往往还有组词,每个汉字有对应的词组,对于形近字掌握得不熟的孩子就容易忘记用哪个偏旁部首才合适,后者是给你四个形近字的词组,然后只有3个句子,有一个字的词组是不符合原句的,这个时候孩子也会迷糊,到底该用哪一个呢?

所以我才会说,语文是个慢热的学科,同时也是需要细心的学科。慢热是因为,当你想要期末再来“临时抱佛脚”的补语文时,会发现你狂背的那些形近字或者基础,根本用不上,考试的时候是考得另外一部分,这一部分你来不及积累;细心是因为形近字容易让孩子写错别字,这个多出现于默写题和作文当中,很多孩子觉得老师改那么多的试卷发现不了,可不,老师是“火眼金睛”,一点小细节还是能发现的!

想要把语文学好,就要注重平时的积累,哪怕你一天只积累三个、五个生字词词汇和基础,一天三五个,一年算下来是多少呢?低年级慢慢的积累,到了小学六年级就会轻松很多,这也是为什么那么多的孩子,在小学前五年和其他同学看不出差距,但是到了六年级就会爆发的原因,语文就是这么厚积薄发!

如果你觉得教孩子认生字词太困难,因为一些孩子总是坐不住,注意力也不集中,这个时候要怎么办呢?我的一个博士朋友提醒我说,可以用识字歌的方法来学,必要的时候还能加上音乐,孩子觉得有趣,还会主动要求识字呢!


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